一、实训教学在职业教育中有着重要的作用

所谓实训,是实践教学的一种,可以理解为职业技能的“实践+训练”，“实践+培训”，“示教+训导”等等。 实验实训课程以提升学生实践操作技能为核心，目的是全面提高学生的职业素质，达到学生满意就业、企业满意用人的目的。因此，实验实训课程是职业教育和中小学课程体系中的核心课程，是平衡学生理论课程实习和实践能力训练之间关系的主要途径和有效手段，是培养技能型人才的重要环节。

随着现代化科技在不同领域的大力推进，依托物联网、云计算、大数据、人工智能为基础，实训示教系统具有极强的移动性、灵活性、实用性等特点，集于实训示教系统主机、实训示教系统、外围设备等强大功能得到了日益广泛的运用，实现信息安全、创客教学、服装设计、医护实验、汽修实训、物理化学实验等实时示教。

深途信息科技有限公司经过多年研究，研发出多画面高清实训示教系统，采用强制性同步推送高清影音画面技术、具备多功能高清导播切换台、能够实现局域网内实时直播。多通道高清导播切换台，每个通道至少支持外置采集卡、媒体文件、画面拼接、远程桌面、本地桌面、网络串流、手机/平板、网络摄像机和场景聚合等信号源接入，满足各种实训示教场景需求。

1.2建设总体内容

本方案中实训示教系统应用不局限于能够作为视频的网络化发布，更多的应用倾向于为提升学生实践操作技能为核心，目的是全面提高学生的职业素质，达到学生满意就业、企业满意用人的目的。因此，实验实训课程是职业教育和中小学课程体系中的核心课程，是平衡学生理论课程实习和实践能力训练之间关系的主要途径和有效手段，是培养技能型人才的重要环节。

1.2.1实训中遇到的困惑

1.2.1.1实训教学模式陈旧、方法落后 ，提升实训效率低

实训设备陈旧、数量不足等。空间、设备、环境、技术因素的限制,导致实训项目单一,示教环节只能学生围成一圈或者教师一对一指导操作，同时缺乏反映专业先进技术的课程内容,无法达到实训课程训练目标,与目前实际应用要求存在较大差距 。

1.2.1.2实训师资力量薄弱

学生希望在实训课程中可以得到充分的技能训练，但一个班级内一般只配备一名教师，学生却有30-50人之多，指导教师很难做到管理和技能指导兼备，无法 一 一 指导学生，学生操作过程出现失误也很难发现。

1.2.1.3实训过程较为单一

目前，学校实训过程过于单一，学生理论知识的学习，付诸于实践的先会是通过教师示范教学或者模拟辅助教学软件等，但是在学生实训过程中没有及时交流或者分享整个实训过程，会因为某个知识点没有掌握好，或者老师在示范教学时没有看到等原因而出现误操作，导致设备损坏或者出现安全事故。

1.2.1.4 实验实训教学资源缺乏

没有系统的教学资源或者实操视频供学生课前进行预习及课后进行回顾复习，导致实训教学多半停留在口头教学，实训教学效果低。

1.2.2 建设意义

1、解决教师的教学问题

Ø  学生那么多，我怎么一 一指导？

Ø  学生有没有掌握这次的课程？

Ø  学生有没有学习兴趣呢？

Ø  怎么让每个学生看到我的示范过程？

Ø  示范示教过程怎么保存？

2、解决学生的学习困惑

Ø  那么多学生围着老师，我看不见老师的操作示范

Ø  怎么得到老师及时全面的实训指导？

Ø  如果有视频资源可以观看、回顾分析就好了。真想看看刚才自己的操作过程。

Ø  我为什么没有操作正确呢？其他人的操作是怎么样的？